郑荣馨

    我1966年从南京师范学院中文系毕业，经历“文革”，下乡接受“再教育”，1970年被分配到江苏省洛社师范学校。1970年10月我去洛师师范报到，当时处于“文革”中，还没有复校，主要是做无锡县的中小学的师资培训工作。1974年，江苏省洛社师范学校正式恢复招生。在洛社师范一呆就是30年。2010年调入江苏省无锡师范学校。后来，无锡师范、洛社师范等学校教育资源整合，合并、升格为无锡高等师范学校。可以说，我的青春，我的生命都与师范教育息息相关。我读的是中文专业，在大学学习期间，就比较喜欢钻研语言文字。在工作的这两所学校，我的爱好、特长得到了充分发挥。回想四十多年的流逝岁月，我深深感到，洛社师范、无锡师范是学术研究的摇篮，我的成长，我所取得的一些成绩，离不开学校的良好学术环境。

    洛社地处乡村，洛社师范又在镇子北面的田野中，铁路边。洛社师范的工作、生活条件是很十分艰苦的。特别是70年代，无锡到洛社还没有公路，没通汽车。我去报到的时候，连围墙也已荡然无存，操场一片荒芜，周围的农民种上了山芋等农作物。学校全是破旧的平屋，我和七八个教师挤在一间宿舍，学生则十七八个人住一间宿舍。从学校到镇上只有一条狭窄的煤屑路，还要步行20分钟左右。为了建设新校舍，美化学校，教师常常与学生们从停靠在附近河边的船上卸砖，沿着铁路边的小路搬运砖瓦等建筑材料。没有电影、电视，除了节日组织的一些学生演出活动，平时几乎没有什么娱乐活动。上街？一趟来回要花费四五十分钟，再说街上也没有什么好玩的，唯一的一家电影院，顶棚是芦苇编的，设备陈旧落后。我和几位教师是无锡市区人，回家起先是每个月一次，后来两个星期一次，再后一个星期一次。我星期六回家，星期一早上4时起身，步行至工运桥，乘坐5点的溧阳班轮船去学校。记得有一次星期一语文考试，下着雨，轮船客满，我想，一定不能缺席监考，但又实在无法可想，只得冒雨沿着铁路连跑带走，终于在7时25分预备铃响时跨进了校门。

    这样艰苦的环境，致使一些分配来的很有才华的年轻老师陆续离开了洛师。我没有选择离开，而是坚持了下来。现在回想起来，艰苦的环境从另外一方面来看，对教师的成长和发展也有好处。首先，艰苦的生活锻炼人，磨砺人。毛泽东同志说过：“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”困难的环境培育了艰苦奋斗的精神，使人敢于克服、挑战面临的障碍、困难。其次，枯燥的生活有利于集中精力。没有娱乐活动，我不大喜欢打牌、下棋，又不愿意花费许多时间闲聊，这样所有的时间就可以用来读书、研究、写作。再次，时间上有保证。回家的次数少，在校时间多，中午、晚上就可以充分利用。夜深人静，唯有习惯到似乎已经不可缺少的火车碾压轮轨的声音，伴随着思维在学术的海洋中延伸、展开，这也是一种难以忘怀、难以言传的乐趣。随着学校条件的逐步改善，给我分配了单独的房间，这就更可以提高工作、科研的效率了。最后，体育锻炼给予精力的保证。我在大学时，就养成了天天体育锻炼的习惯。那时候，学校年轻教师居多，早上打拳、跑步，课后打篮球、排球、乒乓球，一派热火朝天的景象。洛师的活跃的体育活动强健了体魄，保证了有充沛的精力进行教育科研活动。

    洛社师范原来就是无锡师范的分校，两所师范学校本是一家，具有学术研究的深厚底蕴、优良传统。国学大师钱基博、钱穆，著名国画大师家钱松嵒等都在学校做过教师。历史上学生中涌现出众多英才，如原国家副主席荣毅仁、原新华通讯社社长曾涛，著名学者徐利治、薛暮桥、史绍熙、胡福明，著名画家吴冠中等。洛社乡村师范的特有环境，形成了教风、学风朴实、严谨的特色。无锡师范则以“至诚求是，博学自强”作为校风。虽然“文革”期间停办了一段时间，但复校后，一批原来已经分散各处的老教师重新回到了师范。当时还是年轻人的我，深深感受到学术研究的良好氛围。改革开放以后，教育、科研迎来了蓬勃的春天。师范学校大力进行改革探索，各种学术交流活动逐渐多了起来。领导高度重视教育、科研，积极支持教师外出交流学习。我有幸参加了江苏省修辞学会、华东修辞学会、中国修辞学会、江苏省语言学会等学术团体，遇到了南京大学博士生导师王希杰、安徽大学博士生导师袁晖等不少海内外著名教授，有机会当面请教、共同研讨学术上的问题。我非常珍惜学校给予的难得的学术交流机会，每次总是事先作好充分的准备，梳理自己思考研究中碰到哪些问题，会议期间虚心向著名前辈、学者请教，不放过每次求教的机会。这样，学术视野很快拓宽，较快接触到、摸清楚了修辞学发展前沿的动向和成果，进一步明确了需要研究的课题，大大加快了前进的步伐，并对学术研究作出了中长期规划。“博学自强”的校风鼓舞着、激励着我，在学术研究中，以创新作为科研的生命，热爱真理、追求真理、捍卫真理，不以名人为标准取舍，敢于与权威有理有据地争辩。对修辞学的基本性质、最高原则、发展方向等重大问题发表过多篇论辩文章。王希杰先生在《江苏修辞学三十年》（《毕节学院学报》2011年第1期）文章中评价道：“郑荣馨大胆探索，勇于提出新见解，敢于进行学术争论。”在争鸣、探讨的同时，也结交了更多学术界的高层次朋友。无锡高等师范学校在近十年的时间里，成功举办了四次高层次的修辞学研讨会，海内外许多著名学者积极参加会议，为推进中国修辞学的发展、繁荣作出了贡献，其中的一个原因就是认可我校在修辞学研究中所取得的成绩、所产生的影响。

    至今我常怀感恩之心。没有学校提供的宝贵机会，进行高层次交流，或许至今我还在较低层次的学术圈子里徘徊。在洛社师范期间，我出版了专著《语言表达效果论》（广西师范大学出版，1996），《语言表现风格论——语言美的探索》（安徽大学出版社，1999）；在无锡师范以及无锡高等师范学校期间，出版了《语言得体艺术》（书海出版社，2001），《语言交际艺术——修辞策略探索》（山西人民出版社，2007）。这些论著，致力于构建语言表达效果、语言得体、语言表现风格、修辞策略的理论体系，在修辞学界产生了一定的影响。南京大学博士生导师、著名修辞学家王希杰教授在《语言表达效果论》序中评价道：“从学术角度来说，这也是中国修辞学在90年代里的一个新的收获。”“郑荣馨第一个对这个问题写了一本专著，这本书对于中国修辞学的进一步的发展是有好处的，它将促使我们在表达效果的研究方面走向一个新的阶段。”张德明主编的《中国现代语言风格学史稿》一书中评价《语言表现风格论——语言美的探索》道：这是“新中国成立后第一本论述语言表现风格的专著。”“正是基于这样深刻的认识和刻苦的探索，著者终于在吸收现有研究成果的基础上，勾画出语言表现风格比较完整的体系。”王希杰先生在《语言得体艺术》序中评价道：“这部《语言得体艺术》是中国修辞学史上第一部得体修辞学著作，也许还是世界修辞学史上的第一部得体修辞学著作呢!其学术价值和社会效益就是不言自明的了。”《南京师范大学精品课程》评价《语言交际艺术——修辞策略探索》一书道：“在修辞策略问题的研究上，这是一部具有创新性、系统性的著作，对修辞学理论领域的拓展、对指导语言实践都有较大的意义和价值。”另外，主参编《修辞学新视野》、《走向科学大道的修辞学》等语言修辞学、语文教材著作十余本，发表语言修辞学论文百余篇。有的被人大《语言文字学》复印资料全文转载，30余篇编入《语言文字学》目录索引。三次获江苏省哲学社会科学优秀成果奖、近十次获无锡市哲学社会科学优秀成果奖、山西省晋版优秀图书奖等其他奖项。我也被评为江苏省语文特级教师、无锡市优秀科技工作者。这些成绩的取得，真的得益于学校良好的环境、人文条件以及浓郁的学术氛围。

    环境条件固然对个人的成长有重要的影响，但一个人的上进心、事业心也是很重要的。无锡高等师范学校的一代一代教师，为了教育的抱负、学术的理想，努力奋斗，不断取得了辉煌的成果。我们学校现在有着比以往更为优越的环境条件，在这学术研究的摇篮中，年轻一代的老师，理应具有远大的理想和抱负，并付诸实践，持之以恒，奋发有为，茁壮成长，为社会作出应有的贡献。

（作者为无锡高等师范学校教师）