师范学院创新德育管理模式 有效学习班主任辅导员职责

   为推进德育的优化管理工程，更好地顺应学院发展的需要，师范学院将逐步推行“3+2”分段管理模式，即前3年预科段实施封闭管理模式，后2年大专段实施高校“班主任+辅导员”管理模式。这种多维多元的创新管理模式，在师范学院的改革发展中应运而生。

    创新中的“班主任+辅导员”管理模式，会不会因辅导员岗位的出现而导致班主任角色缺位？会不会出现班主任与辅导员职责不明管理不力现象？6月13日下午，学工处副处长贾迅就班主任老师们的困惑，及时为大家作了“班主任与辅导员职责”方面的讲座，他明确辅导员是高校学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员工作是由“线”到“面”，“线”是按条线划分，做好年级的整个思想教育工作，“面”是按年级划分，做好各年级的各方面育人工作。班主任工作是由“点”到“块”，“点”是面向学生个人，“块”是面向班集体，工作更为细化。贾处长还列举了生动翔实的个案，具体实例，让老师们对班主任和辅导员工作职责有了感性认识，明白了班主任和辅导员工作是“你中有我，我中有你”的融合，形成合力、双管齐下，能实现“1+1>2”的叠加效应，更为高效。

    这次的讲座非常有效，老师们明确了班主任和辅导员的合作价值，有着深远的指导意义。目前，在党总支潘群书记的指导下，师范学院已开始拟订符合学院学情的大专段班主任、辅导员工作职责和考核方案讨论稿，还将就德育工作所需开展系列交流活动，提高德育工作成效。

讲座现场

讲座现场

讲座现场

撰稿：殷丽萍