发扬洛师人的敬业乐道精神

今年是洛社师范学校的七十华诞，值得庆祝！

我是1995年，由省南著中学调来洛师工作的。1960年秋至1962年夏去天一中学工作过两年；1962年秋又回到洛师，直到1969年秋洛师停办离开学校，在洛师整整生活了十三年。十三年里，前一段，我负责部门工作，参与学校集体领导；1962年秋后我是学校集体领导的主要负责人。

在我来校道学校停办的十多年里，学校大体上经过了一下几个阶段：（1）.五十年代中道六十年代初的稳定提高阶段。这期间，学校由办中师班、初师班、小教轮师班，调整为单一的中师班。（后曾接过为初中培养师资的任务，把普师班分为文、理两科进行教学）。班级增多了，要求提高了。学校狠抓住了学生的全面发展教育，专业思想教育和教学实践活动，教育质量得到了全面的提高。（2）.六十年代初的大调整阶段。这期间，在校中师生由十四个班缩减为一个班，后来还停止招生一年，其实，接管了由于停办的县教师进修学校的全部工作，包括中师函授、小教轮训、中心小学校长轮训，时谓“一揽子师范”。这期间，在校生少量，在籍生多了，工作头绪多了，函授教育质量提高了。（3）.六十年代中的大改革创新阶段。1964年教省委根据刘少奇同志关于教育工作的批示精神，决定我校办耕读师范，原省洛师校名不变，两块牌子一套班子。耕读学校完全按新的要求办学，从课程设置、学时分配到教材教法，全部重新设计、制订、编写和安排，这是个大改革创新阶段。中共中央曾以中药文件形式向全党、全国推广过学校的改革创新精神及主要做法。学校对全国曾产生过一定的影响，（4）.六十年代中、末期的大动乱大破坏阶段。由于众所周知的原因，学校成为“修正主义教育路线的黑样板”，许多领导、教师受尽折磨，学校被迫停办。

我是在年龄上的黄金阶段（时为二十几岁到三十几岁）在洛师经历着上述曲折发展过程的，洛师在我的一生中，印象里是特别深刻的。洛师人是有许多使人不能忘怀的优秀品质和传统作风。

洛师人有强烈的事业心。无论是艰苦的劳动建校，还是深刻的专业思想，扎实的文化基础教育、认真的教育实践活动、严格的学校管理，以及尊师爱生、亲密无间的师生关系，都是洛师的好传统。在劳动建校中，潘善同志《把一切献给党》，从人生观的高度进行献身工业的教育活动中，张芝丰在中师任班主任的一个班，曾被学校命名为“吴运轶班”。叶劲秋，彭世烨老师在语文，教学教育中的严谨作风，曾唤起众多学子为学上进之心。张正三老师，虽然年事已高，并患高度近视，而在历次教育实习中，总是活跃在实习学校，给学生以不尽的指点和启发。李咏苹老师，自踏进洛师，无论寒暑，以校为家，二十年如一日，把校产管理和师生生活需要安排的妥妥帖帖。优良传统的建立，无不源于洛师任的强烈事业心，反过来，它在哺育了洛师任。

洛师任由刻苦学习，锐意进取精神。六十年代，徐钜老师的学习精神很感动人，他把辅导站授课途中的候车，候船、乘车、乘船时间，都作为良好的学习时间，假节日，常常独坐南窗，埋头攻读。函授部编印的辅导教材，不仅出版及时，而且切合实际，质量很高，深受欢迎，都是张履祥，徐钜，周谓兴等老师精益求精、辛勤耕耘的结晶，六十年代中办耕读师范创获的成果和殊荣，更是洛师人刻苦学习，锐意进取的生动体现。

洛师人有良好的民主作风和坚强的整体观念，大家把个人、学校的事业紧紧地联系在一起，各尽其责，无论是五十年代的稳定提高阶段，还是六十年代的大调整，大改革阶段，其工作之广，要求之高，困难之多，都是难以言喻的，但是，时间证明，这些巨大工程，都是完成得很好的，它得力于洛师人有良好的民主作风和坚强的整体观念。全校一盘棋，各方面齐努力。民主作风和整体观念，是学校工作得力的关键之一。

洛师有坚持真理，不怕邪恶的革命大无畏精神。动乱年代，恶流泛滚，多少号通知身心受到生命的威胁。然而洛师人宁死不屈。正是洛师人这个革命大无畏精神，才减少了事业和个人损失。

经过多年的时间和思索，我把洛师人形成的优良传统的作风，概括为敬业乐道精神。我认为，它对在新时期里办好教育、思考人生，是很有意义的。历史是一面明镜，只要善于运用它，一定会给人以启示！