春风化雨  润物无声

——无锡城市职业技术学院孙敦武先进事迹

　　个人简介

　　孙敦武，男，1973年11月出生，讲师，本科学历，硕士学位，体育课教师。

　　和学生的故事

　　自1997年来到城院工作以来，我作为一名体育老师和负责学生管理的班主任，在抓好常规管理的同时，始终关注学生身心健康的发展，贯彻先做人再做事的教育理念。所带班级曾获校先进班集体以及多个先进单项荣誉。

　　于新是一名“问题学生”，同学称为“学渣”。厌学，经常不做作业、无故旷课；行为过激，常常顶撞老师说谎、抽烟等等。班主任为此非常头疼。家长也承认家庭教育失败。但他爱好篮球。起初找他请他加入班级篮球队时，他又惊又喜又疑，我伸手拍拍他的肩对他说：“来，欢迎加入我们！”他激动万分，手足无措，等我刚转身，他一蹦三丈高，跑到教室前面的一棵大树，弹跳摘下了一枚叶子。我即刻再转身，伸手把他手里的叶子拿了过来，一言不发地走了。他先是不明就里，后又若有所思，但也没有问起叶子的事情，倒是经常跑到我这里问训练事情，每天训练前后还主动借还篮球。在将近三个月的训练和篮球比赛的期间，他不仅打球水平提高一大截，还出乎意料地遵守学校规章制度，学习较以前认真不少，各方面表现大为改观，让老师们和家长难以置信。后来，我又用同样的方法把他带到校队。并想方设法为他创造上场机会。看着他在场上激情四射，配合队友、展示自己的时候，我更加相信，这孩子的改变早已开始，并且会一直持续。在本季赛季结束的时候，我把写着于新名字的奖状和那片已做成叶脉书签的树叶一并交给他，对他说：“你一定记得你是如何兴奋地摘下这片树叶的情景吧？改变，什么时候都不会嫌晚的。”望着他噙满泪水的双眼，我握紧拳头打在了他的肩头，眼泪再也抑制不住，可嘴角却露出了笑容。

　　在对问题学生的教育中，我摒弃了传统的惩罚批评的教育模式，努力寻找到他们身上的闪光点，赏识他们，肯定他们，给他们信心，从而将其转化为好学生。春风化雨、润物无声，只有不会教的老师，没有教不好的学生，是我一直秉持的教育理念。

　　学生评价

　　教书不忘育人。这应该是孙敦武老师教学的最大特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。

　　在孙老师的课堂上，我们的身体素质得到提高，老师幽默风趣，上课气氛活跃，老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里不仅仅是锻炼了身体，更重要的是我们还收获了快乐。孙老师的言传身教让我们更懂得了如何与人相处，如何团结协作，大大提升了我们的社会适应能力。所以我们都很喜欢孙老师。